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O trabalho pedagógico requer conhecimento, autonomia, prazer e inovação

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Formação, Gestão
autoras do livro
20 horas
agosto e setembro
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Gestão
autoras do livro
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Formação, Gestão
Thaís Ciardella
30 horas
a partir de junho
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Gestão
Maria Paula Twiaschor
20 horas
a partir de maio
on-line, autoformativo
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  • O curso despertou um olhar sobre o quanto a gente não permite que as crianças falem o que elas pensam... A gente sempre fala que a criança é um ser capaz e pensante, então por que a gente não dá voz e ouvido a ela muitas vezes?

    Christiane D’Ávila

    Cursou Arte e Infâncias: Percursos Investigativos

  • Lembro do curso a todo tempo. Ele foi um marco, pois não tinha nada ainda para coordenador. Foi uma formação essencial para a forma como a gente vê o CP e as provocações ainda ecoam na minha prática

    Vanessa Azevedo Barbosa

    Cursou A Função do Coordenador Pedagógico na Construção de uma Escola Integradora

  • O curso contribuiu muito para refletir sobre o quão importante e necessário se faz ressignificar o Projeto Político Pedagógico da escola, tirando- o da gaveta e o tornando mais humanizado.

    Juliana Urbano Cotrim

    Cursou Um PPP para os contextos atuais

áreas de atuação

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publicações

capa da publicação com fundo roxo, logo da Roda Educativa e os dizeres "MOMENTO CULTURAL E A PRESENÇA DE OBRAS E AUTORIAS NEGRAS: UMA ESTRATÉGIA FORMATIVA - Alessandra Tavares e Maria Paula Twiaschor"

Momento Cultural e a presença de obras e autorias negras: uma estratégia formativa

Relato de experiência explora a utilização dessa estratégia na formação dos profissionais para as relações étnico-raciais na escola

Foto de adolescentes diversos sentados lado a lado em uma roda de conversa

O sujeito adolescente e a importância da escuta no seu desenvolvimento

Uma reflexão de Tereza Perez para o evento online da Undime “Escutar e Acolher na Escola das Adolescências”

Cadernos do Programa Myra – Juntos pela leitura

Conheça materiais para apoiar as famílias, escolas, pessoa voluntárias e estudantes

Revista Jaê

Conheça a experiência de Santa Bárbara d’Oeste na construção de uma política pública para relações raciais positivas

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projetos

Programa Myra – Juntos pela leitura

Apoio de estudantes de escolas públicas com sessões de leitura regulares com voluntários orientados pela nossa metodologia

Projeto Jaê – Educação para Equidade

Desenvolvimento de conhecimentos de referência sobre relações étnico-raciais positivas na escola e educação antirracista

Trilhos da Alfabetização

Projeto é parte do Programa de Educação e Saúde, uma iniciativa da Fundação Vale

Foto de um quadro dividido entre dúvidas e certezas e diversas notas adesivas rosas e verdes com textos escritos.

Melhoria da Educação Municipal

Parceria com o Itaú Social para implementação de tecnologias educacionais

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